read stories造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【read stories造句】内容，供您参考。

1、You read stories about Elijah; similar things are said about him.(你读关于以利亚的故事，会和这非常相似。)

2、On this site， you can “climb” a tree and read stories in a pop-up book about creatures such as Yagi-Chan， a goat that wears sheep’s clothing.(在这个网站上，你可以爬上一棵树，在一个弹出的书里面读到关于生物（名叫Yagi-Chan，一个穿着绵羊外套的山羊）的故事。)

3、Cindy is amazingly precocious， and may one day be able to read stories， even recognize faces. But that， says her creator， is nothing to be scared of.(辛迪早慧得让人惊奇，也许有一天她能读故事甚至认人。但是，她的发明者说，这没什么要大惊小怪的。)

4、In three easy-to-read stories， readers follow Raymond on a typical super-fast day， see him make a new friend， and run a race!(书中讲述了三个有关雷蒙德的小故事，语言简单明了，通俗易懂。小朋友们赶快跟随雷蒙德，看看他交朋友和跑步的速度有多么快吧！)

5、When you hear or read stories about "green technology，" you might hear this word: biofuel.(当你听到或读到关于“绿色技术”的新闻时，可能听过这个词：biofuel，即，生物燃料。)

6、Yes， of course. I often read stories.(当然。我常常看故事书。)

7、Encourage children to read stories together and share their evaluations of the story. This can spark a healthy debate with older children， in which they must defend their opinions.(鼓励小朋友一起读书，然后分享自己对故事的见解。这样可以让他们跟年龄大一点的孩子辩论，然后他们必须捍卫自己的观点。)

8、when he read stories to the multitaskers， they had difficulty identifying the emotions of the people in the stories， and saying what they would do to make the person feel better.(当他给这些人读故事的时候，他们也很难辨别出故事中人们的感情，并且很难说出怎样做能让故事中的人们感觉好点。)

9、Do you like to read stories about young people?(你喜欢阅读关于年轻人的故事吗？)

10、Subjects between the ages of 18 and 30 read stories containing a series of hypothetical scenarios on a computer screen.(这时，年龄为18~30岁的被测者要通过电脑屏幕阅读一系列包含许多假定的故事。)

11、Second， don't only learn grammar rules. Try to read stories in English， and speak English both in class and out of class.(不要只学语法规则，尽量读英语故事，课内课外多说英语。)

12、They read stories about the Indians and the Pilgrims.(他们读关于印第安人和清教徒的故事。)

13、They read stories that taught moral values.(他们读的都是些传授道德标准的故事。)

14、In library we read stories. They really enjoyed reading books in the library and they had lots of fun. We also played games.(我们在图书馆阅读了故事。他们非常喜欢在图书馆读书，他们在那里过得很开心。我们也做了很多游戏。)

15、We did our usual variety of worksheets and read stories.(我们做了平日常做的各种练习并阅读了一些小故事。)

16、I usually play football and read stories.(你通常星期天做什么事？踢足球和看小说。)

17、I read stories etched on the gravestones.(我读了刻在墓碑上的故事。)

18、I often read stories.(我经常读故事。)

19、She had read stories about souls returning to meet their loved ones after their death before it leaves.(她曾经读过关于人死后灵魂会在消失之前回来和他们爱的人道别这样的故事。)

20、Since KFN is a broadcasting station and we promote public interest， when we read stories that listeners sent in…(因为KFN是个广播电台，我们需要顾及公众的利益，当我们读出听众发来的故事时…)

21、A group of children of various ages was read stories in which people caused harm， some of those people doing so intentionally， and some accidentally.(一组含各个年龄段的小孩子学习“哪些人会造成伤害”，这些造成伤害的人中有些是蓄意的，有些是无意的。)

22、Amy: Yes， of course. I often read stories.(埃米：是的，当然。我经常阅读故事。)

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。